出自宋代袁甫《和南康守韻》：
結(jié)亭故事重牛出，領(lǐng)略匡廬高更高。
身在山中學(xué)面目，心游局外見分毫。
平湖雪意天急，古木風(fēng)聲卷地號(hào)。
此地徐筆鼛鼓節(jié)，知公一念在民勞。
注釋參考
中學(xué)
[an academic term for China's traditional schools] 清末指我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)
中學(xué)為體,西學(xué)為用
詳細(xì)解釋(1).中等的學(xué)習(xí)方法?！段淖印さ赖隆罚骸吧蠈W(xué)以神聽，中學(xué)以心聽，下學(xué)以耳聽?！?/p>
(2).古代明堂中央一室供天子自學(xué)的處所。 漢 蔡邕 《明堂月令論》：“太學(xué)在中央，天子所自學(xué)也…… 魏文侯 《孝經(jīng)傳》曰：‘太學(xué)者，中學(xué)明堂之位也?！?/p>
(3).從 清 末到“五四”前后對(duì)我國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的稱呼，別于西學(xué)而言。 張鶴齡 《文敝篇》：“若論其難易殊科，則中學(xué)乃絶難，而西學(xué)實(shí)較易。”《文明小史》第四六回：“ 勞航芥 平日佩服他中學(xué)淹深，他也佩服 勞航芥 西文淵博?！?mao{1~1}澤{1*1}東 《新民主主義論》一二：“在‘五四’以前，中國文化戰(zhàn)線上的斗爭，是資產(chǎn)階級(jí)的新文化和封建階級(jí)的舊文化的斗爭。在‘五四’以前，學(xué)校與科舉之爭、新學(xué)與舊學(xué)之爭、西學(xué)與中學(xué)之爭，都帶著這種性質(zhì)?！?/p>
(4).對(duì)青少年實(shí)施中等普通教育的學(xué)校。 zhao{1*1}紫{1|1}陽 《今后經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針》：“在中學(xué)教育方面，要逐步改變普通高中過多，職業(yè)中學(xué)太少的狀況?！?/p>
面目
面目 (miànmù) 相貌 appearance;face;features 面目可憎 事物的外表、形態(tài);面貌 look 還其本來面目 入世之面目?！濉?全祖望《梅花嶺記》 忠烈之面目 比喻事物所呈現(xiàn)的景象 colors 顯出廬山真面目 指面子、臉面 self-respect 愧無面目見人 何面目以歸漢?！稘h書·李廣蘇建傳》 何面目見吾邑義士?！濉?邵長蘅《青門剩稿》外見
謂顯現(xiàn)于外?！端螘る[逸傳序》：“夫隱之為言，跡不外見，道不可知之謂也?！?唐 韓愈 《雜說》四：“是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?！?/p>
分毫
形容極細(xì)微或極少量。 漢 傅毅 《七激》：“涔養(yǎng)之魚，膾其鯉魴，分毫之割，纖如髮芒?！?晉 葛洪 《抱樸子·博喻》：“盈乎萬鈞，必起於錙銖，竦秀凌霄，必始於分毫。” 清 和邦額 《夜譚隨錄·崔秀才》：“覬覦分毫，錙銖必較，素所鄙夷，而弗屑者也?！?/p>
袁甫名句，和南康守韻名句。注釋由系統(tǒng)生成，僅供參考
