筆跡造句
小學(xué)生造句
1、這筆跡雖然潦草,但一看就知道是他的字。
2、年華里的一個筆跡,即使沒有意義,也永久地,永恒地存在著。
3、距離。幾厘米,幾千里。還是連在一塊兒。聲音銜著,筆跡接著地把他們連在一塊。所以不能說這就算分開。
4、這部膾炙人口的古代長篇小說是作者手寫的,其筆跡筆走龍蛇,真是世間少有。
5、泛黃的紙張上,有著你當(dāng)年那風(fēng)華正茂的筆跡。
6、我失掉一個愛字,并沒有通過測試,得知學(xué)校筆跡真的是真實的和經(jīng)過沉思熟慮的自我表現(xiàn)。
7、研究書寫條件變化對筆跡特征變化的影響,對筆跡鑒定的實現(xiàn)具有重要指導(dǎo)意義。
8、本文運用的筆跡特征的分析方法和分類判別方法,經(jīng)過大量的實驗達(dá)到了滿意的正確識別率。
9、專家稱當(dāng)老師和父母閱讀孩子的筆跡感到異常困難時,他們應(yīng)該懷疑這個孩子可能患有書寫困難。
10、在這場將會吸引全香港關(guān)注的審訊中,筆跡專家和風(fēng)水師也將出庭作證.
11、他變得精神萎頓,措辭變得迷糊不清,筆跡不再清囂張。
12、他的筆跡,也不像先前那樣扭曲拙笨.
13、中國古代有關(guān)于漢字筆跡特征的論述,卻沒有系統(tǒng)的分類。
14、“這是約翰哥哥的筆跡,”莎麗說.她開心地把信打開.
15、并將其按一定的結(jié)構(gòu)存儲在筆跡特征信息數(shù)據(jù)庫內(nèi)進(jìn)行集中管理,便于筆跡識別。
2、年華里的一個筆跡,即使沒有意義,也永久地,永恒地存在著。
3、距離。幾厘米,幾千里。還是連在一塊兒。聲音銜著,筆跡接著地把他們連在一塊。所以不能說這就算分開。
4、這部膾炙人口的古代長篇小說是作者手寫的,其筆跡筆走龍蛇,真是世間少有。
5、泛黃的紙張上,有著你當(dāng)年那風(fēng)華正茂的筆跡。
6、我失掉一個愛字,并沒有通過測試,得知學(xué)校筆跡真的是真實的和經(jīng)過沉思熟慮的自我表現(xiàn)。
7、研究書寫條件變化對筆跡特征變化的影響,對筆跡鑒定的實現(xiàn)具有重要指導(dǎo)意義。
8、本文運用的筆跡特征的分析方法和分類判別方法,經(jīng)過大量的實驗達(dá)到了滿意的正確識別率。
9、專家稱當(dāng)老師和父母閱讀孩子的筆跡感到異常困難時,他們應(yīng)該懷疑這個孩子可能患有書寫困難。
10、在這場將會吸引全香港關(guān)注的審訊中,筆跡專家和風(fēng)水師也將出庭作證.
11、他變得精神萎頓,措辭變得迷糊不清,筆跡不再清囂張。
12、他的筆跡,也不像先前那樣扭曲拙笨.
13、中國古代有關(guān)于漢字筆跡特征的論述,卻沒有系統(tǒng)的分類。
14、“這是約翰哥哥的筆跡,”莎麗說.她開心地把信打開.
15、并將其按一定的結(jié)構(gòu)存儲在筆跡特征信息數(shù)據(jù)庫內(nèi)進(jìn)行集中管理,便于筆跡識別。
筆跡解釋
筆跡 (bǐjì) 各個人所寫的字所特有的形體特點;字跡 a person’s handwriting 手跡 hand 詳情

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