在你心中有沒有一個(gè)難忘的人呢?如果有，就為他寫一篇作文吧!小編在此整理了，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　我們的新數(shù)學(xué)老師

　　新學(xué)期，新氣象，不僅我們的校園變得干凈，整潔了，連我們每個(gè)教室的門也變了，我們的數(shù)學(xué)老師也變了，變成了姜老師。

　　姜老師剛進(jìn)到我們班時(shí)，出現(xiàn)在我眼中的是一個(gè)：清瘦，干凈，利索，眼中閃爍著智慧的目光。

　　姜老師是一個(gè)非常有計(jì)劃性，有條理，對(duì)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)布置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教齡的人啊!

　　姜老師有一個(gè)本子，專門用來記錄每天不交作業(yè)的學(xué)生名字，這是一個(gè)多么有責(zé)任感的老師啊!

　　姜老師，每當(dāng)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)問我們聽明白了沒有?有不明白的地方，可以舉手問老師，我覺得，這個(gè)方法特別好!聽完課后，可以先消化幾分鐘，然后，不懂的地方可以及時(shí)問老師，這樣的話，我們的數(shù)學(xué)成績應(yīng)該會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的提高吧!

　　雖然姜老師平時(shí)在提問提問同學(xué)們的時(shí)候，都會(huì)給被提問到的同學(xué)，一個(gè)燦爛，鼓勵(lì)的微笑，別光看姜老師笑嘻嘻的一面，姜老師還有非常非常嚴(yán)厲的一面哦!

　　有一次，我們班的幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不好好寫，應(yīng)付老師，拿上一次的家庭作業(yè)，充當(dāng)這一次的家庭作業(yè)，濫竽充數(shù)，只見，姜老師左手拿著本子的一邊，右手拿著本子的另一邊，嘶……嘶……撕拉一聲，數(shù)學(xué)本就粉身碎骨了，數(shù)學(xué)老師那沒有一點(diǎn)點(diǎn)猶豫的，就把數(shù)學(xué)本撕碎的動(dòng)作，可真是讓在場所有的同學(xué)都大吃一驚啊!

　　希望跟著這么一位優(yōu)秀教師，能把我的數(shù)學(xué)成績提高吧!

　　我的奶奶

　　我的奶奶已經(jīng)去世十年了，我?guī)讱q時(shí)她一直陪伴我度過。

　　印象最深的是冬天和奶奶一起烤火取暖的日子。在鄉(xiāng)下，90年代的蘇北地區(qū)冬天特別冷，我們窮人家，那時(shí)全村也大多數(shù)靠火取暖。每當(dāng)冰雪的冬天，我和奶奶會(huì)用玉米的內(nèi)核和木柴來生火，大家圍坐一起靠火取暖，附近也經(jīng)常有年長的奶奶一起來和奶奶聊天，最有趣的是我和奶奶會(huì)放甘薯在火盆里面燒熟了吃，特別好吃。

　　好幾年和奶奶那樣度過，也很享受那樣的生活，那時(shí)也害怕奶奶會(huì)去世，雖然知道是必然，總是傷心的想著，似乎那一刻來臨也無奈。

　　后來奶奶年老了，變成了老年癡呆，分不清事物了，平時(shí)總是喊著我的小名，讓我拿一塊煎餅給他。我通常不會(huì)經(jīng)常待在她旁邊，她那時(shí)已經(jīng)不能下床行走了，我還是沒有珍惜和她最后的時(shí)光，很少去看她，覺得和她講話她癡呆了又分不清什么，好像是白說了，在她沒癡呆前，我是應(yīng)該和她更多地聊天的，聊聊她生活的年輕時(shí)代的社會(huì)啊，和了解以前的歷史故事那該多好啊!不過，那時(shí)我挺幼稚，沒有現(xiàn)在思想成熟，一個(gè)對(duì)社會(huì)懵懂或者連懵懂都不到的孩子。

　　奶奶在一個(gè)夏天去世了，那天，我在姑媽家玩，沒有在家，沒能看她最后一面，陪她走完最后的時(shí)光，這是我最痛恨自己的事情了!

　　時(shí)光無言，奶奶和我的生活應(yīng)該作為前事，我們前事不忘，后事之師!學(xué)會(huì)更好尊重奶奶的晚年、別的長輩老人的晚年，也為更好地尊重自己的晚年。

　　我一直如尊重自己的晚年一樣尊重身邊的老人和自己的親人，從他們穩(wěn)重而滄桑的歲月中我學(xué)會(huì)了很多。

　　我的朋友們

　　我是一個(gè)不太開朗的人。因此我也極少有幾位真心的朋友。只有兩位。

　　我的一位朋友姓z，一位朋友姓w。

　　姓z的那位朋友呢，是個(gè)話癆子，姓w的那位朋友呢，是個(gè)安靜到極點(diǎn)的人。這兩個(gè)人各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的缺點(diǎn)，有些地方完全相同，有些地方完全不同，我也很好奇，為什么，我就跟了這兩個(gè)完全不同的朋友，交了最好的朋友……

　　其實(shí)很早之前。我并不是跟他們玩在一起，而是跟另一個(gè)姓R的朋友在一起玩。但是之后我那位姓z的朋友也加入到了我們這兩個(gè)人的玩伴之中，但是那位姓R的朋友卻認(rèn)為這位姓張的朋友話非常多，不愿意跟那一位姓z的玩，所以，我為了那么姓z的，也放棄了那位姓R的。這聽起來很可笑吧?但是我們就是這么的“小學(xué)生”。再后來搬家了回家的路不跟那位姓z的一起了。因此我便跟那位姓w的玩在了一塊。再到后來，我中午要回我原來的家，下午則要回我現(xiàn)在的家。因此，我又跟他們兩個(gè)一起玩在了一塊。每天中午跟姓z的一起玩，每天晚上跟姓w的一起回家，而每天早上就要一個(gè)人孤零零的去。

　　直到有一天，有一個(gè)同學(xué)給了我一張表，兩項(xiàng)赫然寫著，我兩個(gè)朋友的名字，他說這是班花的預(yù)備人。問我打算選哪一個(gè)當(dāng)我們班花。我猶豫不決。害怕我選了這個(gè)，便失去了那一個(gè)，我選的那一個(gè)，便失去了這一個(gè)，因此。我沒有選擇。我將那張表。原原本本的退了回去。但是我的心里還是有些不是滋味。畢竟我們?nèi)齻€(gè)的友誼往往都是我最差，連這班花表上都沒有我的名字呢……但不管怎樣，這都影響不了我們的友誼。

　　這就是我的小學(xué)生涯。這就是我們?nèi)齻€(gè)人的友情。直到現(xiàn)在，我畢業(yè)了。