個(gè)中風(fēng)味太高徹，問(wèn)取老師三昧舌

出自宋代吳則禮《同李漢臣賦陳道人茶匕詩(shī)》：

諸方妙手嗟誰(shuí)何，舊聞江東卜頭陀。
即今世上稱(chēng)絕倫，只數(shù)錢(qián)塘陳道人。
宣和日試龍焙香，獨(dú)以勝韻媚君王。
平生底處虀鹽眼，飽識(shí)斕斑翰林碗。
腐儒慣用語(yǔ)燒折，兩耳要聽(tīng)蒼蠅聲。
苦遭湯餅作魔事，坐睡只教渠喚醒。
豈知公子不論價(jià)，千金爭(zhēng)買(mǎi)都堂胯。
心知二叟操鈐鎚，種種幻出真瑰奇。
何當(dāng)為吾調(diào)云腴，豆飯藜羨與掃除。
個(gè)中風(fēng)味太高徹，問(wèn)取老師三昧舌。

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注釋參考

個(gè)中

個(gè)中 (gèzhōng) 此中;其中 therein 個(gè)中消息

風(fēng)味

風(fēng)味 (fēngwèi) 風(fēng)格、特征與趣味、味道 special flavor;local color 風(fēng)味小吃一臺(tái)地方風(fēng)味的文藝晚會(huì)

高徹

超凡脫俗，奇特明秀。南朝宋劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·賞譽(yù)上》：“ 王戎云：‘太尉神姿高徹，如瑤林瓊樹(shù)，自然是風(fēng)塵外物。’” 劉孝標(biāo) 注引《名士傳》：“ 夷甫天形奇特，明秀若神。” 梁?jiǎn)⒊?《論學(xué)術(shù)之勢(shì)力左右世界》：“其﹝ 托爾斯泰 ﹞所著書(shū)，大率皆小説，思想高徹，文筆豪宕?！?/p>

問(wèn)取

問(wèn)，詢(xún)問(wèn)。取，助詞，無(wú)義。唐岑參《與鮮于庶子泛漢江》詩(shī)：“ 山公醉不醉，問(wèn)取葛疆知?！?宋黃庭堅(jiān) 《清平樂(lè)》詞：“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝?！?清納蘭性德《洞仙歌·詠黃葵》詞：“鉛華不御，看道家?jiàn)y就。問(wèn)取旁人入時(shí)否？”

老師

老師 (lǎoshī) teacher 今為教師的尊稱(chēng) 古為年老輩尊的傳授學(xué)術(shù)的人;泛稱(chēng)傳授文化、技藝的人明清兩代,生員、舉子稱(chēng)座主和學(xué)官為“老師” 對(duì)僧侶的尊稱(chēng)

三昧

三昧 (sānmèi) 佛教用語(yǔ),梵文 Samādhi 的音律,意思是止息雜念,使心神平靜,是佛教的重要修行方法。借指事物的要領(lǐng),真諦 (Budd.) purity and calm arising from correct relization;knack;secret 正令筆扛鼎,亦未造三昧?！懹巍妒咀舆^(guò)》深得其中三昧

吳則禮名句，同李漢臣賦陳道人茶匕詩(shī)名句。注釋由系統(tǒng)生成，僅供參考

糾錯(cuò)