東南自有匡廬山，遂與天地增籬衛(wèi)。
山根插入彭蠡湖，崢嶸背殺三江勢(shì)。
地因人勝古有語(yǔ)，於乎萬(wàn)物隨興廢。
學(xué)館林宮客不棲，千巖萬(wàn)壑堪流涕。
文采昔賢今尚存，講堂寂寞對(duì)松門(mén)。
松門(mén)桂華秋月圓，拄杖高尋萬(wàn)古源。
梅嶺古色照石鏡，扶桑丹霞迎我軒。
絕頂坐歌霜月靜，石潭洗足芝草繁。
更有冠者五六人，峭崖窮嶂同攀搴。
草行有時(shí)聞過(guò)虎，旦暮時(shí)復(fù)啼清猿。
我今胡為公務(wù)牽，蟋蟀在戶(hù)難久延。
出山車(chē)馬走相送，落日遂上鄱陽(yáng)船。
生徒綣戀集涯滸，孤帆月照仍留連。
情深過(guò)厚亦其禮，谫薄竊 勞諸賢。
明朝伐鼓凌浩蕩，五峰雙劍生秋煙。

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生徒

(1).學(xué)生；門(mén)徒。《后漢書(shū)·馬融傳》：“﹝ 融 ﹞常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂(lè)?！?宋 歐陽(yáng)修 《舉留胡瑗管勾太學(xué)狀》：“然臣等竊見(jiàn)國(guó)家自置太學(xué)十?dāng)?shù)年間，生徒日盛，常至三四百人?！?金 元好問(wèn) 《＜十七史蒙求＞序》：“教授生徒，必使知己之所知，能己之所能?！?郭沫若 《盲腸炎·一個(gè)偉大的教訓(xùn)》：“我自己對(duì)于經(jīng)濟(jì)的智識(shí)，原不過(guò)是一個(gè)初等小學(xué)的生徒，我的見(jiàn)解當(dāng)然是不能作數(shù)?！?/p>

(2). 唐 代科舉取士制度之一?！缎绿茣?shū)·選舉志上》：“取士之科，多因 隋 舊，然其大要有三：由學(xué)館者曰生徒；由州縣者曰鄉(xiāng)貢；皆升于有司而進(jìn)退之……其天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉?！?/p>

綣戀

猶眷戀。愛(ài)戀不舍。 清 方文 《雙松歌為楊嘉樹(shù)等人壽》：“偶因貿(mào)藥至 桐子 ，綣戀遂家此山陬?！?清 徐芳 《奇女子傳》：“婦故綣戀不肯，妻恿愈力?！?梁?jiǎn)⒊?《小說(shuō)與群治之關(guān)系》：“今我國(guó)民輕薄無(wú)行，沉溺聲色，綣戀牀笫，chan{1|1}綿歌泣于春花秋月，銷(xiāo)磨其少壯活潑之氣?！?/p>

孤帆

一張船帆。也指孤單的船只。 南朝 梁簡(jiǎn)文帝 《與劉孝綽書(shū)》：“夕鳥(niǎo)歸林，懸孤帆而未息?！?唐 李白 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩(shī)：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn) 長(zhǎng)江 天際流。” 唐 張籍 《相和歌辭·賈客樂(lè)》詩(shī)：“秋江初月猩猩語(yǔ)，孤帆夜發(fā)滿(mǎn) 湘 渚?！?元 鮮于必仁 《普天樂(lè)·瀟湘八景》曲之五：“潮平遠(yuǎn)水寬，天闊孤帆瘦?！?明 王世貞 《鳴鳳記·鄒林會(huì)試》：“倚樓謾把 長(zhǎng)江 盼，漸遠(yuǎn)孤帆欲斷魂。”

留連

李夢(mèng)陽(yáng)名句，白鹿洞別諸生名句。注釋由系統(tǒng)生成，僅供參考