譯文
　　晉獻(xiàn)公要殺死他的世子申生，公子魯耳對申生說：“王怎么不把心中的委屈向父親表明呢?”世子說：“不行。君王要有驪姬才舒服，我要是揭發(fā)她對我的誣陷，那就太傷老人家的心了?！濒敹终f：“既然這樣，那么王何不逃敢呢?”世子說：“不行。君王認(rèn)準(zhǔn)我要謀害他。天下哪有沒有父親的國家呢?（誰會收留背著弒父罪名的人）我能逃到哪里去呢?”
　　于是申生派人去向師傅狐突訣別說：“申生有罪，沒有聽從您的教導(dǎo)，以至難免一死。申生不敢貪生怕死。然而，我的國君老了，他的愛子奚齊還年幼，國家將會多災(zāi)多難。您不出來為國君謀劃政事也就罷了，如果您出來為國君籌劃政事，申生雖死也蒙受您的恩惠?！庇谑前萘藘砂?，叩了頭，就自殺了。因此他的謚號為“恭世子”。

注太
①晉獻(xiàn)公：晉國國君。公元前676年至公元前651年在位。世子：又稱太子，是天子或諸侯的嫡長子，君位繼承人。申生：晉獻(xiàn)公嫡長子，夫人齊姜所生。獻(xiàn)公寵妾驪姬生子奚齊，驪姬恃寵欲廢申生而立奚齊，借獻(xiàn)公出外打獵之時，驪姬讓太子申生去曲沃祭祀其生母，太子把祭肉祭酒帶回獻(xiàn)給獻(xiàn)公，驪姬在酒肉里下了毒藥，待獻(xiàn)公打獵回來獻(xiàn)上去，以酒祭地，土突起；以肉飼犬，犬死。驪姬誣陷太子弒父。獻(xiàn)公聽信讒言，逼迫申生自縊。公子魯耳、夷吾也被牽連，為避禍而出逃。
②魯耳：申生異母弟，即晉文公。
③盍（hé）：通“何”，何不。
④安：安逸，安適，舒服。
⑤何行如之：到哪里去呢?如，到……去。　
⑥辭：辭別，訣別。
狐突：姓狐，名突，字伯行，申生的師傅，魯耳的外祖父。
⑦伯氏：對狐突的敬稱。念：記住。伯氏之言：魯閔公二年，晉獻(xiàn)公命申生領(lǐng)兵伐東山皋落氏（赤狄別種，在今山西垣曲東南），狐突勸申生乘機出逃，申生沒有采納他的意見。
⑧愛其死：吝惜其死。
⑨子：君之子，指驪姬之子奚齊，時年六歲。國家多難：申生預(yù)料死后，其弟兄將因爭奪君位而相互殘殺。“伯氏”二句：是兩個相關(guān)的假設(shè)句。不出：狐突勸申生出逃，申生沒有聽從，狐突在伐東山皋落氏以后，就推托有病，在家不出。圖吾君：為吾君圖。圖，謀劃，策劃。賜：恩惠?；祝哼殿^到地，最恭敬的跪拜禮。恭：申生的謚號?！肮А笔蔷错樖律系囊馑?。申生明知父命是錯誤的，卻仍然順從而自殺，所以謚“恭”。

問：《晉獻(xiàn)公殺世子申生》的作者是誰？
答：晉獻(xiàn)公殺世子申生的作者是佚名
問：晉獻(xiàn)公殺世子申生是哪個朝代的詩文？
答：晉獻(xiàn)公殺世子申生是先秦的作品
問：晉獻(xiàn)公殺世子申生是什么體裁？
答：文言文
問：晉獻(xiàn)公將殺其世子申生，公子重耳謂之曰：“子盍言子之志于公乎？”世子曰：“不可 出自哪首詩文，作者是誰？
答：晉獻(xiàn)公將殺其世子申生，公子重耳謂之曰：“子盍言子之志于公乎？”世子曰：“不可 出自 先秦佚名的《晉獻(xiàn)公殺世子申生》
問：晉獻(xiàn)公將殺其世子申生，公子重耳謂之曰：“子盍言子之志于公乎？”世子曰：“不可 的下一句是什么？
答：晉獻(xiàn)公將殺其世子申生，公子重耳謂之曰：“子盍言子之志于公乎？”世子曰：“不可 的下一句是 君安驪姬，是我傷公之心也。
問：出自佚名的名句有哪些？
答：佚名名句大全

　　這篇150字的短文，沒有議論，沒有說教，甚至沒有一句客觀的描述和抒情的詞語，有的只是一段對話，一段獨白，完全通過人物自己的語言來塑造人物形象。然而，它卻寫得委婉曲折，血淚交織，十分動情。

　　晉獻(xiàn)公寵愛驪姬，驪姬為使自己親生兒子奚齊能繼承君位就誣陷太子，說太子要謀殺其父獻(xiàn)公，獻(xiàn)公輕信驪姬，逼迫太子申生自盡。申生在被讒蒙冤的情況下，既不申辯以傷君父之心，也不出逃以揚君父之過，終于含冤自殺。文章頭一句“晉獻(xiàn)公將殺其世子申生”，開始就造成一種恐怖、緊張而充滿懸念的氣氛。驪姬因陰謀得逞而偷著樂的得意神情，老而昏聵的獻(xiàn)公要殺親子的憤怒與沉痛，盡在不言中。而申生眾多的兄弟們，滿朝的文武大臣們，親者，仇者又會有什么反應(yīng)?申生自己有什么反應(yīng)?都令讀者產(chǎn)生懸念。然而被殺者申生卻坦然自若，從容面對死亡。作者把殘酷的環(huán)境與申生坦然的心境加以強烈地對比，并在對比的反差中，揭示人物的忠孝之心，塑造人物的形象。先是重耳與申生的對話。申生對重耳的“盍言”、“盍行”的回答，一不辯白，是怕傷老父的心；二不出走，是怕?lián)P父之過。一般情況下的忠孝，不會引人注目；兒子蒙受親生父親的冤屈，能無怨無恨，從容就死，就不能不給人留下深刻印象。如果說申生與重耳的對話，表現(xiàn)了申生盡忠盡孝于生前；那么，申生派人代表他與老師狐突的訣別辭，乃是盡忠孝于身后?！安稀倍?，表明申生在臨死前，念念不忘的還是君國，想的還是在自己死后賢士大夫如何幫助君上治國安邦。“吾君老矣，子少，國家多難?！边@十個字，既表現(xiàn)了他臨死前的清醒認(rèn)識，也顯示了他對國家命運的憂患以及對老父、幼弟的深切關(guān)愛。飽含感情，一字一淚。這種愚忠愚孝，今天看來，過于迂腐，未免可笑，但此文之所以催人淚下，似乎也正在于一個“愚”字。