《石榴》課堂實(shí)錄(人教版三年級(jí)第六冊(cè))
來源：網(wǎng)友投稿 發(fā)布時(shí)間：2020-05-22 14:24:39
師：如果有一天，老師帶你去山東棗莊，你們開心嗎？
生：開心。
師：為什么？
生：因?yàn)槲覀兛梢猿缘绞瘛?/p>
生：因?yàn)槲蚁矚g石榴。
生：因?yàn)槲蚁肴タ纯词瘛?/p>
師：今天老師就帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略石榴園的風(fēng)采。
相機(jī)板書課題：石榴
學(xué)生書空
師：我們?cè)诖禾烊ナ駡@，你會(huì)看到什么呢？快到課文中去看一看。
（指名讀、齊讀）
師：誰來告訴老師這句話寫石榴的什么？
生：葉子。
相機(jī)板書：葉
學(xué)生書空
師：到了夏天，石榴園又是怎樣的景象呢？請(qǐng)看：
出示小黑板
師：想讀的舉手
指名讀
自由讀
師：讀了這幾句話，你知道了什么？
生：我知道石榴的花很漂亮。
生：石榴的花是紅色的。
生：石榴的花像一個(gè)個(gè)小喇叭。
生；石榴樹上的花又紅又多。
生：石榴花開得正旺呢！
師：這幾句話又寫了石榴的什么？
板書
花
書空
師：咱們一起看８５頁的圖，對(duì)石榴花說一句話。
生：美麗的石榴花，我很喜歡你。
生：好美的石榴花呀！我真想你畫下來。
生；今天，我深深地喜歡上了你，石榴花。
師：帶著對(duì)石榴花的喜愛美美地讀一讀。
齊讀
師：（觀察郁郁蔥蔥）
看看這個(gè)詞，讀兩遍，你也一定能寫出這樣的詞語吧。
生：開開心心、平平安安、許許多多、干干凈凈、快快樂樂、大大小小、普普通通、辛辛苦苦、整整齊齊。
出示走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
師：
這是個(gè)什么句子？
生：這是一個(gè)打比方的句子，
生：這還是一個(gè)擬人句。
師：把什么比作什么？
生：把石榴花比作了小喇叭。
師：從哪個(gè)詞看出是把石榴當(dāng)作人來寫的？
生：鼓著勁在吹呢。
師：作者這樣寫說明他和我們一樣非常喜愛石榴花
師：咱們坐正了再來讀讀
師：你能寫出這樣的句子嗎？
生：小星星像一只只眼睛正對(duì)著我們眨呢。
生：雪松像一個(gè)巨人正站在花壇里呢。
生：花兒像一張張笑臉正對(duì)著小朋友們笑呢。
生：蝴蝶像一個(gè)個(gè)舞蹈演員正為我們表演呢。
師：花兒謝了，樹上結(jié)出了果兒，一天天過去了，石榴終于成熟了，熟透了石榴是什么模樣呢？趕快到書上去找一找，然后用鉛筆畫出來。
指名讀
你最喜歡哪些詞語，為什么？
生：高興地笑了，笑得咧開了嘴，笑破了肚皮，扒開綠黃色的葉子，朝外張望。
師：這些句子都是把石榴當(dāng)作人來寫的句子，作者把石榴當(dāng)作娃娃來寫，說明什么？
生：說明了作者非常喜歡石榴。
師：請(qǐng)你把作者對(duì)石榴的那份喜愛讀出來。
自由練讀
兩大組分別齊讀
全班齊讀
師：我們也曾經(jīng)學(xué)過這樣的句子，你能說出來嗎？
指名說
相機(jī)復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的擬人句。
生：小草從泥土里控出了小腦袋。
生：小鳥在樹頭快樂地歌唱。
生：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
生：太陽公公開心地去上班了。
生：小星星不停地對(duì)我眨眼睛。
生：花兒露出了笑臉。
師：看著熟透了的石榴，你想干嘛？
生：吃。
師：大家都想吃，那咱們一起來品嘗一下吧
出示課文第四自然段。
生：齊讀
自由讀
男生讀，女生讀
指名讀
師：讀了這段話，你明白了什么？
生：石榴很好吃。
生：石榴酸酸甜甜的。
生：我想真的吃一下石榴。
生：我想讓媽媽去買一個(gè)石榴給我吃。
師：看看這個(gè)句子，這是一個(gè)什么句子？
生：這是一個(gè)打比方的句子。
師：你能告訴大家，這個(gè)句子把什么比作什么嗎？
生：把石榴的子兒比作瑪瑙
師：這段話寫了石榴的形狀、顏色和味道。你能用一個(gè)字說說這段話寫的什么嗎？
生：果。
板書
果
書空
師：我們一起看了葉，賞了花，嘗了果，誰能想出一個(gè)字送給石榴。指名說
板書：美
師：，說得真好，石榴的葉美、花美，果也美。
師：咱們一起品嘗了石榴，真是回味無窮。你吃過其他的水果嗎？那就拿起筆，模仿課文最后一段，寫一寫你最愛吃的那種水果，要寫出它的形狀、顏色、味道。
學(xué)生練筆
師：去了一趟石榴園，開心嗎？老師也很開心，以后老師還會(huì)帶你們?nèi)ジ嘤腥さ牡胤健?/p>
0
投稿猜你喜歡
- 趙州橋坐落在河北省南部的洨河上，洨河流經(jīng)趙縣。建于隋代(公元581-618年)大業(yè)年間(公元605-618年)，由著名匠師李春設(shè)計(jì)和建造，距
- 風(fēng)箏的來歷 起源由單詞乎小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好
- 花鐘教學(xué)反思(二)由單詞乎小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最
- 今天，我準(zhǔn)備的說課內(nèi)容是小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)課文《燕子》，《燕子》是現(xiàn)代著名作家鄭振鐸先生的一篇寫景狀物的散文佳作，長期以來就是小學(xué)語文教材的
- 教材簡說：課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來
- 【測(cè)試部分總分:100分。 時(shí)間：60分鐘?！恳?四個(gè)小朋友一起過生日,他們分別會(huì)選擇哪個(gè)蛋糕呢?請(qǐng)你來選一選， 標(biāo)出序號(hào)。(6分)A jì
- 同學(xué)們，你聽說過北宋皇帝徽宗趙佶嗎？他呀，特別喜愛繪畫，是一個(gè)善畫花鳥的能手。所以呢，他把考畫也列為科舉的一部分，誰的畫得了第一名，也像中狀
- 一、教材分析這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦喝而死，一個(gè)小姑娘抱水罐出門為生病的母
- 風(fēng)箏的起源的傳說 斗笠、樹葉說由單詞乎小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力
- 【測(cè)試部分總分:100分。 時(shí)間：60分鐘?！恳?書可是我們的好朋友，哪本書上的音節(jié)是正確的呢?用”√”選出來。chèn zhèng chù
- 美國有位總統(tǒng)，一次批評(píng)他的女秘書：“你這件衣服很漂亮，你真是一個(gè)迷人的小姐。只是我希望你打印文件時(shí)注意一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓你打的文件像你一樣可愛
- 秋天的雨教學(xué)反思(三)秋天的雨教學(xué)反思(三)由小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最
- 上《太陽是大家的》這篇課文，得到陶老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，由于經(jīng)驗(yàn)不足以及對(duì)課堂的處理不到位，所以剩下一節(jié)詩還沒學(xué)習(xí)，以致這節(jié)課給人不完整的感覺。在
- 教學(xué)說明：大家好，我執(zhí)教的是小學(xué)語文三年級(jí)《灰雀》一課。小學(xué)三年級(jí)，是孩子語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)階段，尤其是閱讀訓(xùn)練，對(duì)每個(gè)孩子來說都非常重要，教給
- 掌聲響起來作文(四)由單詞乎小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集
- 飲湖上初晴后雨的詩意 意思由單詞乎小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大
- [測(cè)試部分總分：100分。時(shí)間：60分鐘。]一、找朋友。誰的四個(gè)讀音都正確，它就是我的好朋友。(4分)A、可惜（kě xī）興趣(xìng
- 趙州橋上的仙跡，主要指傳說中張果老倒騎毛驢在橋上走留下的驢蹄子印；柴王爺推車過橋軋下的車道溝印和膝蓋跪下的膝蓋??；魯班為救石橋躍身跳入河中，
- 教學(xué)古詩《飲湖上初晴后雨》上網(wǎng)查閱有關(guān)古詩教學(xué)資料時(shí)，一位老師的話給我留下了深刻印象，也是我今后在古詩教學(xué)中需要摸索的方向。那位老師說她在執(zhí)
- 一、說教材《扁鵲治病》是人教版小學(xué)語文試驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第八組的第一篇課文《寓言兩則》的第二個(gè)寓言故事，《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳