一、積累運用(46分)

1、看拼音，寫詞語。(10分)

huī fù lǒng zhào chàn làn fèng xì jūn yún

hén jì yáng yì xìng gé chóng dié lěng kù

2、比較組詞：(9分)

沸( ) 臘( ) 愉( ) 侍( ) 厲( )

佛( ) 借( ) 偷( ) 待( ) 歷( )

kōnɡ( ) shé( ) háo( ) mú( )

空 折 號 模

kònɡ( ) zhé ( ) hào( ) mó( )

3、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。 (4分)

寫近義詞

平坦 ( ) 稀罕( ) 發(fā)現(xiàn)( ) 依舊( )

寫反義詞

特別( ) 緊張( ) 龐大( ) 分散( )

浩浩蕩蕩(AABB) 、 。

無邊無際(ABAC) 、 。

毛茸茸(ABB) 、 。

4、把下列詞語補充完整。(4分)

從容不( ) 隨( )而安 應接不( ) 膽小如( )

( )費心機 ( )促不安 一絲不( ) 耀( )揚威

5、指出下列句子用了什么修辭方法。(4分)

(1)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。( )

(2)黃老師帶病堅持上課，怎么能不讓我們感動呢?( )

(3)蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。( )

(4)白公雞走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。( )

6、選詞填空。(4分)

陸續(xù)  連續(xù)  繼續(xù)  持續(xù)

⑴學校開展“手拉手”活動已經(jīng)(    )好幾年了。

⑵我們要(    )努力，爭取更大成績。

鎮(zhèn)靜  沉靜  安靜  幽靜

⑴夜深了，繁華熱鬧的都市隨著最后一批人的消失顯得異常的(   )。

⑵傍晚，李良玉來到(    )的林間小路上散步。

7、按課文原文填空。(6分)

(1)橫看成嶺側(cè)成峰， 。

(2)山重水復疑無路， 。

(3)七月 展奇葩，八月 滿枝黃。

(4)霧鎖山頭山鎖霧， 。

(5)小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會( )。一根( )，一個( )，都是它的好玩具，( )個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少個( )，但是跌倒了( )，再跑再跌。

(6)爬山虎的腳( )著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，( )住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖( )一把，使它 ( )在墻上。

8、按課文內(nèi)容填空。(5分)

(1)“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。”出自《 》這首詩。作者是( )朝的( )。句中的“臘酒”和“豚”的意思分別是：

、 。

(2)本學期所學的課文中，許多風景名勝給我們留下了深刻的印象，如：壯觀的錢塘江大潮，號稱“世界屋脊”的青藏高原的世界最深最長的河流峽谷( )等。還有很多有趣的動物，如( )的白鵝，( )的貓等。

(3)昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!這句話節(jié)選自( )寫的《鳥的天堂》，加引號的鳥的天堂是指( )。

二、閱讀天地(24分)

(一)課內(nèi)閱讀(8分=2+5+1)

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈;但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。

(1)這篇文章的作者是( )，表達了( )思想感情。

(2)文中的“三眼一板”，三眼指的是( )、( )、( )，一板指的是( )。

(3)用“一絲不茍”造個句子： 。

(二)課外閱讀：(16分=4+2+2+8)

竹子

春雨過后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍地。

竹子是怎樣長成的呢?它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開始發(fā)芽。春季，是竹子生長的旺期，可這時候，常常因為土壤比較干燥(zào)，水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場春雨下來，春筍吸足了水分，就破土而出，一天能長一、二尺，有時還能長高一米。春筍成竹，不到一年時間，就能長成竹林。

竹子的作用可大啦!它能做成笛、籮(luó)筐，能制成扁擔、竹杠(ɡànɡ)、腳手架，為人民蓋房作梁，它默默無言，心甘情愿。它的枝丫扎成掃帚，也能除污(wū)去塵;甚至它的落葉，也要和大地擁抱在一起，腐(fǔ)爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻給了人類。

1、聯(lián)系上下文，理解文中加點的詞語。

“破土而出”指尖尖的竹筍 。

“默默無言”指竹子成材后 。

2、用“ ”畫出竹子長得快的語句。

3、第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來寫的?請用“ ”畫出來。

4、本文主要贊揚了竹子 的精神。讀了本文，我還想到了跟竹子一樣的 ，因為

三、作文。(30分)

同學們，學習了《白鵝》《貓》《母雞》后，我們都感受到了作者筆下一個個栩栩如生的動物形象。你也一定有自己喜歡的動物吧?那就來寫一寫吧。

要求：題目自定;動物的特點要寫具體;注意表達看書的真情實感;字數(shù)在400字以上。