導(dǎo)語:教案在教學(xué)過程中充當(dāng)很重要的地位，是老師教學(xué)過程中的得力助手，能使教學(xué)過程有條不紊地進(jìn)行。下面和小編一起來看看人教版語文五年級上冊：《我的伯父魯迅先生》教案。希望對大家有所幫助。

教材分析

這是一篇講讀課文，作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是個愛憎分明、為別人想得多，為自己想得少的人，表達(dá)了對魯迅先生敬愛的感情。

教學(xué)要求

通過理解課文，學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。從內(nèi)容中體會思想。練習(xí)給各段加小標(biāo)題，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

體會含義深刻的句子的意思；初步練習(xí)概括課文的中心思想。在學(xué)習(xí)過程中。

教學(xué)難點

注意培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

教學(xué)構(gòu)想

教學(xué)中要根據(jù)預(yù)習(xí)要求布置預(yù)習(xí)，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)可從檢查預(yù)習(xí)開始，了解學(xué)生對每段主要講了什么是否有所理解。本課篇幅較長，要突出理解的重點和難點，對于含義比較深的重點詞句，一定要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解。

教具準(zhǔn)備

投影片、錄音帶

教學(xué)時間

3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

整體感知課文內(nèi)容，初步理解課文，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行閱讀，體會含義深刻的句子。

學(xué)習(xí)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、板書課題。

2、從課題看，作者是誰？與魯迅有什么關(guān)系？

3、簡介：魯迅及當(dāng)時時代背景。

二、初讀課文，整體感知

1、指名分段讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

（1）思考：想一想課文講了魯迅先生哪幾件事？

（2）回答問題

a、在追悼會上

b、談《水滸傳》

c、談“碰壁”

d、救助車夫

e、關(guān)心女傭

2、默讀課文，把不懂的地方畫下來。

三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、初讀了這篇課文，你有什么感受？

2、指讀課文第1段。思考：這一段若分為三層，應(yīng)怎樣分層？你能說初每層的意思嗎？

（1）學(xué)習(xí)第一層，“我”當(dāng)時對魯迅先生是怎樣的認(rèn)識？

（2）學(xué)習(xí)第二層，“我”在萬國殯儀館的禮堂里看到什么？

（3）學(xué)習(xí)第三層，講了什么？

（4）有感情地朗讀第一段

3、自學(xué)課文第2段

（1）各自朗讀第二段，想一想這段主要講了一件什么事？ 從中體會到什么。

（2）這段主要講一件什么事？

（3）“我”是怎么讀《水滸傳》的？聽到“我”張冠李戴地亂說的？是什么意思？

（4）聽了伯父這句話，“我”為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？（伯父好像是開了一句玩笑，就使“我”從此讀書就不再馬馬虎虎了。）

（5）從這件事，你覺得魯迅先生怎么樣？

4、練習(xí)朗讀第二段

四、總結(jié)課文。學(xué)習(xí)了這兩段課文，你感受最深的是什么？

作業(yè)設(shè)計

1、有感情地朗讀全文

2、同位互相說說這篇課文講了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事情。

板書設(shè)計

18、我的伯父魯迅先生

深切的懷念

讀《水滸傳》

課后小記

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

繼續(xù)讀通課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對語言理解與感悟，體會作者的思想感情。

學(xué)習(xí)過程

一、熟讀全文。熟讀課文，想想課文一、二段講了一件什么事？

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、自由讀課文（重視學(xué)生閱讀時不同的感受）

2、提出自學(xué)要求，自學(xué)第3段學(xué)習(xí)第三段，

（1）事情是由什么引起的？

（2）魯迅先生是怎樣談起“碰壁”的？把魯迅說的話找出來讀一讀。

（3）“四周圍黑洞洞的”指什么？“碰壁”？“把鼻子碰扁了”？

（4）從魯迅開玩笑說的這句話中，從中體會到什么？

（5）“恍然大悟”？“我”恍然大悟，在座的人為什么哈哈大笑？

（6）練習(xí)有感情的朗讀第三段。

（7）指名分角色朗讀。

3、提出自學(xué)要求，自學(xué)第4段學(xué)習(xí)第四段。

（1）這段主要講了一件什么事？

（2）魯迅是怎樣幫助受傷的黃包車夫的？找出讀讀，體會到什么？

（3）幫助受傷車夫后，魯迅的心情怎樣？小聲把寫魯迅心情的這段話讀讀。

（4）這時候魯迅可能在想些什么？

（5）從魯迅當(dāng)時的表情、動作中你體會到了什么？

（6）練習(xí)有感情的朗讀第四段

4、學(xué)習(xí)第五段，指名讀這段。

（1）這段主要講了什么？

（2）女傭阿三的話講了哪兩個方面的意思？

（3）說明了什么？

三、總結(jié)全文。魯迅先生為什么受到那么多的人的愛戴？魯迅先生是個怎樣的人？

作業(yè)設(shè)計

1、熟讀課文。

2、抓住其中的一件事寫出自己的感想。

板書設(shè)計

18、我的伯父魯迅先生

講“碰壁”

救助車夫

女傭的回憶

課后小記

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，進(jìn)行重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對語言理解與感悟。

學(xué)習(xí)過程

一、熟讀全文

1、學(xué)生分小組熟讀課文，想想課文講了幾件小事？

2、同位倆互相說說幾件小事的內(nèi)容。

二、領(lǐng)會表達(dá)

1、按自己喜歡的方式自由讀課文。

2、討論給各部分加上小標(biāo)題，再說說第一部分和后面的幾部分有什么聯(lián)系。

3、“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話是什么意思？從課文中再找出一些有含義的句子讀一讀，說說體會。

4、讀有關(guān)段落，思考：魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”表現(xiàn)在哪里？（結(jié)合二、三、四段的內(nèi)容說明。）

5、“為自己想得少，為別人想得多”這句話在全文中起到了什么樣的作用？

6、練習(xí)概括中心思想（出示投影）

這篇課文通過回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件小事，說明魯迅先生是個 的人，表達(dá)了作者 的思想感情。

三、課文中有四個字組成的詞要比較多，如“張冠李戴”，找一找，抄寫下來，并選其中的兩個造句。

作業(yè)設(shè)計

1、完成思考練習(xí)1、2題。

2、查找有關(guān)魯迅先生的資料。

板書設(shè)計

18、我的伯父魯迅先生

這篇課文通過回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件小事，

說明魯迅先生是個（ ）的人，表達(dá)了作者（ ）的思想感情。