位置：首頁(yè)>> 小學(xué)>> 五年級(jí)>> 課堂教學(xué)中的教師口頭評(píng)價(jià) 勿譏諷

課堂教學(xué)中的教師口頭評(píng)價(jià) 勿譏諷

來(lái)源：網(wǎng)友投稿　發(fā)布時(shí)間：2020-05-31 17:01:19　

標(biāo)簽：課堂教學(xué),耳朵,口頭評(píng)價(jià),勿譏諷,教學(xué)分析

一、勿譏諷

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們經(jīng)常聽(tīng)到從教師的嘴里冒出這樣的話語(yǔ)：“你耳朵帶來(lái)了嗎?”“你長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)腦袋?”略顯“文明”一點(diǎn)的：“哦，你像烏龜一樣終于前進(jìn)了幾步!”更有甚者，把口頭評(píng)價(jià)與教學(xué)內(nèi)容“融會(huì)貫通”。一位教師教學(xué)“ai”的四聲：“āi挨著站的āi;ái挨罵的ái，挨批評(píng)的ái;ǎi矮個(gè)子的ǎi……”學(xué)生的聲音越來(lái)越輕，極不情愿地跟讀，有的低下了頭。教師卻充耳不聞，還嫌聲音不夠整齊響亮，教了一遍又一遍。這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣無(wú)情的打擊和抹殺。

新課程中的教師，應(yīng)平等地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，不再是知識(shí)的傳授者、管理者、訓(xùn)導(dǎo)者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。因此，教師應(yīng)當(dāng)彎下腰來(lái)，用自己的愛(ài)心去貼近學(xué)生的心靈，聆聽(tīng)孩子們心靈深處的聲音，學(xué)會(huì)寬容。課堂上應(yīng)當(dāng)充盈著這樣的評(píng)價(jià)：如激勵(lì)性的，“哦，你不會(huì)沒(méi)關(guān)系!認(rèn)真學(xué)就會(huì)了!”“這節(jié)課你真行!老師真為你高興!”又如用商量式的，“這個(gè)問(wèn)題你需要幫忙嗎?”“別著急，你想好了再說(shuō)，好嗎?”再如旁敲側(cè)擊式的，“今天女同學(xué)表現(xiàn)得比較好!”“小紅聽(tīng)得最認(rèn)真，大家要向她學(xué)一學(xué)!”根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，不管是大人還是小孩，都有被尊重的需要。

學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生聽(tīng)到這樣委婉的提醒，都愿意接受并朝好的方向努力。這樣的評(píng)價(jià)，少了譏諷和抑制，多了鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，真正成了學(xué)習(xí)的主人。

課堂教學(xué)中的教師口頭評(píng)價(jià) 勿譏諷由單詞乎小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的文章!